Estarem amb Concha Fernández Martorell pel seu llibre Teoría poética del aprendizaje que és una alternativa a l’enfocament competencial de l’ensenyament.
Data: 5 de març del 2026.
Horari: 18:30 a 20:30.
L’espai on es desenvoluparà la trobada es comunicarà a les persones inscrites.
Si vols participar ens ho pots dir pel formulari del Blog o fent un correu a la nostra adreça seminarieducaciocritica@gmail.com
L’educació emocional a l’escola
L’Educació Emocional és un discurs que sorgeix a la fi del segle XX, i amb més força a principis d’aquest segle. Els seus antecedents poden rastrejar-se en la teoria de les intel·ligències múltiples i la psicologia positiva; i també en la teoria psicofisiològica de les emocions. Daniel Goleman va escriure el llibre: “La intel·ligència emocional” el 1995, explicant que l’èxit en la vida no depèn del Q.I. de la persona, ni del seu nivell d’estudis, sinó que hi ha una intel·ligència que ens fa més savis per saber viure i afrontar els problemes i les preocupacions del dia a dia: la Intel·ligència emocional.
Ara, aquesta Educació emocional està present en tots els currículums educatius. I és que, d’un temps ençà, el Departament, l’OCDE, les multinacionals, la Fundació Bofill, la Fundació Botín, el BBVA, La Caixa…, estan terriblement “preocupats” pel “benestar emocional” de l’alumnat i promocionen activitats i formació sobre el que s’anomena “Educació Emocional”. Llegeix més
Recuperar l’escola pública
"Cal un punt de despolitització, i si m’ho permeten, de “deshippificació” de les facultats d’educació, en bona part responsables d’aquest retorn al pensament preil·lustrat"
L’escàndol del frau en les adjudicacions de places professorat d’aquesta setmana constitueix una mostra més de com s’ha degradat el sistema educatiu. D’ençà del Pacte Nacional d’Educació de 2006 (que va excloure els docents) i la seva derivada en la Llei d’Educació de Catalunya, tots els indicis apunten a una caiguda de resultats, una expansió de la conflictivitat interna, una davallada en el nombre d’aspirants a exercir de professor i una creixent polarització política al voltant de l’educació. El cas que va detectar-se fa uns dies, la retenció il·legal de places públiques reservades de manera irregular a 878 professors interins, no s’ha explicat prou bé. Es tracta de llocs de treball que havien de sortir a concurs públic per als docents funcionaris i que un subdirector general va excloure del procediment per tal que persones que no hi tenien dret, poguessin accedir al marge de la normativa. Això, per descomptat, ha propiciat, per efecte dòmino, un grau elevat de perjudicis per als professors que van aprovar en el seu moment les oposicions i que sovint han de desplaçar-se a l’altra punta del país malgrat tenir una plaça de la seva especialitat del seu barri, cosa que genera una sensació subjectiva de la corrupció del sistema i que el nepotisme s’imposa a la transparència i objectivitat. Llegeix més
Las escuelas suecas dan marcha atrás en el uso de pantallas y vuelven a los libros de texto
¿Ha ido Suecia demasiado lejos en la digitalización de sus escuelas? (...). El gobierno sueco da marcha atrás. El 15 de mayo, la ministra de Educación, Lotta Edholm, decidió enterrar la estrategia presentada en 2022 por la Agencia Nacional de Educación Escolar en materia de aprendizaje digital. Llegeix més
